分析性新材料作文题，就是任务型论述类材料作文题。凡是把新材料作文题和任务型新材料作文题，写成论述类作文的，都是分析性新材料作文。议论就是分析，分析就是分解和评说。当然，下面的各题的归类，不是绝对的，有的题是既可以是这种写法也可以是另一种写法，既可以写成论述类也可以写成其他文体，我们归类的前提是写成论述类的，就试题“最适合怎么写”的归类。写作思维主要是文体思维。记叙文思维、说明文思维、议论文思维是完全不同的思维。议论文中的阐释体思维、评论体思维、引申体思维也是大不一样的。对其特点、写法认识的越清晰，就越“符合文体要求”。

一、阐述式议论文
特点：针对某一概念或某一观点、事理进行阐述、论证的议论文。写作时要抓住概念、观点、事理的基本含义，论证清楚什么是或是什么、不是什么。准确而深刻地阐述清楚中心问题和它的规定范围。通篇的论说是建立在概念的阐释与辨析上。总之，写作者的任务是对给定的对象进行阐释。
论证要有条理性，对道理的阐述要透彻而深刻，抓住本质。
写法：
①引述材料，诠释核心概念含义，提出论点。揭示概念的内涵、特征、性质等。注意不要脱离作文材料的含义。
②分解概念、论点，分层论证。
③层次清晰，逐步推导。
④抓住要素，或递进或对照或并列安排结构层次。
⑤辩证论理，阐明关系。
例如：2018年全国卷作文试题。三则口号标语，既可以看成是一个概念，也可以看成是一种观点，诠释其内涵，阐述其历史使命和价值追求。

二、评论式议论文
特点：
就某一现象、问题、事件、思想等进行分析、评价，发表自己的意见、看法，申明观点，就事析理。目的是分清真善美假丑恶。
时评是最常见的一种评论。它具有时代性、现实性、针对性、论辩性、理论性、通俗性
的特点。评论在于引发注意，帮助人们明辨是非，提高认识，使人信从。
评论不同于读后感，虽然都是析事实、讲道理、发议论，但是一个重点在“评”，评是非好坏优劣，强调客观公正，一个重点在“感”，谈感受、说体会、说启发，强调主观思想。吴炳忠
写法：
叙现象、问题一一挖原因、揭本质一一析影响、说意义一一提建议，得结论。
要选好评论对象，确定论题，要有理有据地分析现象的利弊得失、美丑真假，讲究评析方法，要注意逻辑思路：问题一一分析一一解决。
常常是以小见大、由点及面，透过现象看本质。要用矛盾分析法客观分析问题。
评论主要是思想评论。它有鲜明的教育目的，以理服人，讲求教育效果。要树好靶子，就事论理，或先叙后议或夹叙夹议。语言通俗，逻辑性强。阐明一个观点，讲明一个道理，解决一个问题。客观分析矛盾，揭示本质，探寻规律，提高认识，指导实践。
评论的方法：释义正名法、揭示实质法、立标恒定法、推因论果法、比较异同法、
辩证论理法、引申归谬法等。

三、联想是议论文
特点：
从某一件事情或事物，产生联想，引出一个观点，联系实际进一步论述，最后得出结论。借题发挥，引申发挥，由事实联想到事理联想是其主要特点。
联想有：相似联想，相反联想、因果联想，类比联想等。
扇形联想：并列式联想，让联想呈扇面状，解决联想的广度问题。如，“贪”：不敢贪一一严刑法，用重典一一例子。不愿贪一一有修养，知底线一一例子。不能贪一一有制度，织密网一一例子。
链形联想：递进式联想，让联想呈链条状，一环扣一环，解决联想层层深入的问题。如，“压力”： 分析压力的来源；分析有意识给自己压力的方式或远离压力的方式；分析怎么做来达到实现既定的实现成长和突破的目标；最终把远离压力或承受压力归结为良性的人生的燃料，催进人的成长。从而形成一定的逻辑链条。
写法：
①联想。联想的事物，一般是热门话题、某种思想倾向、人物、事件、现象等。
②叙述材料，抓住特征，引出事理。写出自己的理解和认识，透过现象看本质。
③抓住材料基本层面的含意，向广和深开拓。
④联系现实，深入阐发。举一反三，给人启发。

四、感想式议论文
特点：
感想式议论文就是读后感，是一种阅读材料后的心得、体会、感想。感想包括认识、看法、收获、启发、教训等。材料作文都可以写成读后感。它要求读懂材料，选好感点，发散思维，联系实际。注意不要重读轻感、只读不感、读感分家、有感无读等。
写法：
引述材料，提出感点、中心一一结合材料，分析感点一一联系实际，阐述感点一一归纳全文，总结感点。
注意：读是基础，是引子，是论据，感是关键，是重点；读是前提，感是主体。精读材料，领会实质。选择“感”点，开掘出新意，写出针对性。联系类比，概括升华。

五、演讲稿
特点：
包括发言稿、讲话稿、辩论稿等。其目的是把演讲者的观点、思想传达给听众、读者，
有宣传、鼓励和教育作用。吴炳忠
辩论式演讲，要抓住核心问题、问题的核心，有针对性地去论述。
颂扬式演讲，要根据作文材料确定主题，选取丰富论据去赞扬、歌颂。
揭露式演讲，要抓住丑恶现象的本质特征。说表现，谈原因，挖危害。
写法：
注意针对性，现场感。注意语气、态度、用语、修辞。多举事例，分析简洁。多种论证方法交替使用，提高说服力。主题鲜明，有启发性。
开头：应生动、形象。开门见山，亮明主旨。抓住听众、读者。
主体：围绕中心，分层分点，逐步展开。事例要生动，感情要真挚，综合各种表达方式。
结尾：语言要凝练、深刻、有哲理、有启发。鼓舞精神，引人深思。

六、书信
书信是写给具体收信人的私人通信。书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
书写格式：
①开头称呼：顶格。
②问候语：如写"你好"等。
③正文。这是信的主体，分为若干段来书写。正文，即写信人要说的话。它可以是复答、劝谕、抒怀，也可以是叙情说理、辩驳论证等。信的主旨要鲜明，要有条有理，层次分明，主次分明，详略得当。
④祝颂语。如 "此致"、"敬礼"。"此致"在正文之下另起一行空两格书写。"敬礼"写在"此致"的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
⑤署名和日期。写信人的姓名，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。在其下一行写日期。
注意：
首先，要写得清楚明白，使对方一看就懂。写信是单方面谈话，事情、问题，要写得清楚明白，一目了然，朴实无华。
其次，要写得简洁利索，使对方一看就能抓住要领。开门见山，直抒胸臆。像交流思想、研讨问题等，那么就要和写文章一样，动笔之前，要想好先写什么，后写什么，并做出通篇的安排与布局，切不可语无伦次。
再次，要写得优美得体，使对方一看就深感真挚可亲。书信的语言除简洁利索之外，还要注意道德风尚，讲究文明礼貌。这就要求我们在写信时所用的语言、 语气要是不同对象、用途和内容而异。研讨问题，要心平气和；规劝教育，要以心换心，喻之以理。同时，还要注意称呼、问候和致敬语的选用。
例如：2015年高考作文题。明确要求写一封信。而“对于以上事情，你怎么看？”“表明你的态度，阐述你的看法。”又表明必须写论述类作文，今天看就是“分析性新材料作文”。要具体分析事件，就事论事，“态度”是你对此事的态度，“看法”是你对此事的看法。吴炳忠
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。